So lehren wir lesen und schreiben in den kommenden 1. Klassen
Wir arbeiten mit einer Methode des Spracherfahrungsansatzes. Das bedeutet, dass wir den Kindern die Sprache lehren, die sie leben und mit der sie sich im deutschsprachigen Umfeld verständigen können. Damit ist für uns das Schreibenlernen eine natürliche Fortsetzung der sprachlichen Entwicklung und setzt individuell an kindliche Vorerfahrungen an. Für uns ist Sprache ein Instrument zur Kontaktaufnahme. Kinder lernen das Schreiben als Mittel kennen, um

Unser täglicher Ablauf beim Lesen- und Schreibenlernen
Ganzheitliche Erarbeitung des Wortes der Woche, z.B. „ich“ (in der ersten Schulwoche).

Mit diesem Lernwort verfassen die Kinder von Anfang an ihre eigenen Texte. Was schriftlich noch nicht bewältigt wird, wird gezeichnet.

Jedes Kind hat auch die Möglichkeit, sich beim Schreiben ein individuelles Wort von der Lehrperson zu holen, so baut sich im Laufe des Schuljahres der individuelle Wortschatz des Kindes auf.

Alle Wörter werden in einem Karteikasten gesammelt und bilden den Grundwortschatz des Kindes.
Parallel dazu erlernen wir wöchentlich das korrekte Schreiben eines Groß- und Kleinbuchstabens, damit die Schreibrichtung aller Buchstaben von Anfang an richtig eintrainiert wird.

Tägliches Lesen
Ergänzend zur ganzheitlichen Lesetechnik arbeiten wir auch mit der Silbenmethode. Das Zerlegen der Wörter in Silben erleichtert den Kindern das Erfassen des Wortes und verbessert ihre Rechtschriftlichkeit.
Das Kind liest seine selbstverfassten Texte täglich einer Lehrperson bzw. einer Lesepatin/einem Lesepatin laut vor. Auf diese Weise erleben die Kinder ihre Selbstwirksamkeit und erfahren das Lesen als Entnahme von Inhalt und Sinn und freuen sich sehr darüber, sich schreibend mitteilen zu können. Im Laufe des Schuljahres kommen noch Lesetexte aus verschiedensten Büchern hinzu.